Ena ura v učenju. Velika razlika v rezultatu.

Pripravil: Žan Fistrić | Čas branja: 6 min | Objavljeno: 17. 1. 2026

»Saj je razumel na inštrukcijah, doma pa spet ne gre.« 

Če ste starš ali šolar, ste to misel zelo verjetno že slišali ali izrekli. Pogosto sledi vprašanje: kako je mogoče, da ena ura inštrukcij ni bila dovolj? Odgovor je preprost, a pogosto spregledan. Težava ni v motivaciji, inteligenci ali trudu otroka, temveč v tem, da učinkovite inštrukcije potrebujejo več kot zgolj 45 minut razlage.

Inštrukcije niso predavanje – so učni proces

Klasična učna ura 45 minut je zasnovana za frontalni pouk v razredu. Individualne inštrukcije pa imajo povsem drug namen: zapolniti učne vrzeli, razložiti snov na prilagojen način in otroka pripeljati do samostojnega reševanja nalog. To zahteva čas.

Že prvih 10 minut inštrukcij za osnovno ali srednjo šolo je običajno namenjenih ugotavljanju izhodišča:

• kaj šolar ali dijak razume,

• kje se je zataknilo,

• ali gre za trenutno snov ali starejše luknje v znanju.

Brez tega koraka je nadaljnja razlaga neučinkovita, saj lahko inštruktor razlaga snov, na katero otrok še ni pripravljen.

Kdaj je 45 minut inštrukcij vendarle smiselnih

Pomembno je poudariti, da 45 minut inštrukcij ni samodejno napačnih. Pri mlajših šolarjih, zlasti do 6. razreda osnovne šole, je tak termin pogosto celo optimalen. Razlog je preprost: koncentracija otrok je v tem obdobju krajša.

Pri tej starosti:

• je zbranost omejena,
• daljše intenzivno delo povzroča utrujenost,
• kakovost učenja po določeni točki hitro pade.

Zato so inštrukcije za mlajše otroke v krajšem, a dobro strukturiranem terminu pogosto učinkovitejše kot predolg učni blok.

Pri starejših šolarjih ali učencih in študentih pa je odgovor drugačen. Koliko časa naj trajajo inštrukcije, je vedno odvisno od posameznika. Nekateri zmorejo 90 minut poglobljenega dela, drugi potrebujejo krajše sklope. Prav zato univerzalna rešitev ne obstaja.

Rešitev: učenje z odmori kot del procesa

Kadar je učni cilj obsežnejši ali snov zahtevnejša, pri inštrukcijah na daljavo daljše termine prilagodimo tako, da vključimo učenje z odmori. Kratke, načrtovane pavze niso izguba časa, temveč pomemben del učnega procesa.

Kratka pavza:

• pomaga ohraniti koncentracijo pri učenju,

• prepreči mentalno preobremenitev,

• omogoča, da se otrok k snovi vrne bolj zbran.

To še posebej dobro deluje pri mlajših šolarjih in pri tistih, ki imajo težave s pozornostjo.

Razumevanje snovi se ne zgodi ob poslušanju, temveč ob delu

Ena najpogostejših napak pri učenju je prepričanje, da otrok snov razume že zato, ker mu je bila razložena. V resnici se razumevanje snovi začne šele takrat, ko otrok sam začne reševati naloge.

Takrat se pokažejo:

• napačne predstave,

• napake v razmišljanju,

• negotovost pri postopkih.

To je najbolj dragocen del učnega procesa – in ravno za ta del pri prekratkih terminih pogosto zmanjka časa.

Daljši termini prinašajo dejanski napredek

Iz prakse vemo, da so termini v dolžini 60–90 minut za večino starejših šolarjev in dijakov bistveno učinkovitejši. Omogočajo celoten učni krog:

• jasno razlago snovi,

• postopno reševanje nalog,

• sprotno popravljanje napak,

• preverjanje razumevanja,

• usmeritve za samostojno delo doma.

Namesto občutka »nekaj smo delali« otrok dobi občutek napredka, jasnosti in večje samozavesti.

Ena ura ni neuspeh – je signal

Če ena ura inštrukcij ni dovolj, to ni neuspeh. Je informacija. Signal, da snov zahteva več časa, več vaje ali drugačen tempo učenja.

Učenje ni hitra storitev. Je proces, ki potrebuje kontinuiteto, strukturo in prilagoditev posamezniku.

Kako pri tem pomaga eTutee

Pri eTutee inštrukcijah verjamemo, da ni pomembno, koliko minut traja ura, temveč kako učinkovito je učenje prilagojeno posamezniku. Zato:

• dolžino spletnih inštrukcij prilagodimo starosti in zmožnostim,

• pri mlajših šolarjih upoštevamo krajšo koncentracijo,

• pri daljših terminih vključujemo smiselne pavze,

• spremljamo napredek in prilagajamo tempo.

Naš cilj ni »oddelati uro«, temveč pomagati otroku, da snov resnično razume in jo zna uporabiti tudi samostojno – v šoli in v praksi.

Če se tudi vi sprašujete, kakšna oblika inštrukcij je najbolj primerna za vašega otroka, vas vabimo, da se obrnete na nas. Skupaj bomo našli pristop, ki bo prinesel dolgoročne rezultate.

<<< nazaj